TEMA 2:LA NUTRICIÓN LOS ALIMENTOS Y LA DIETA

 1)Analiza con detenimiento y describe el siguiente esquema:

2)Analiza con detenimiento y describe el siguiente esquema:

3)Analiza detenidamente y describe:

La rueda de los alimentos.

4)La dieta :

Deconstruyendo la dieta equilibrada.

La dieta mediterranea.

5)La dieta y la salud

La mala alimentación y los problemas de salud.

Alergias alimentarias.

- Rueda de prensa inicio de curso  (ver 1:06:00-1:10:00)

-Contenidos criterios de evaluación y indicadores de logro del curso.

TEMA 1:EL MÉTODO CIENTÍFICO

RETO 1: La Infografia.

Actividad 1:Visualiza el vídeo 

Ciencia animada.Episodio 1.El método científico.

Actividad 2:Redactar una definición de cada una de sus fases del método científico.

-Observar:

-Preguntar:

-Documentarse:

-Hipotetizar:

-Experimentar:

-Anotar:

-Analizar:

-Concluir:

-Comunicar:

Actividad 3: Dibuja una imagen o busca una imagen que se corresponda con cada una de sus fases.

(utiliza google imagenes)

Actividad 4: Repasa las fases del método científico con estos vídeos:

-Mascarillas y bacterias.

-Mascarillas y bacterias 2.

-Mascarillas y desinfección.

Actividad 5:Elaborar una infografía.

-Manualmente

-Digitalmente:

    Puedes utilizar CANVA 

    Tutorial de CANVA.

EVALUACIÓN

Rúbrica de evaluación de una infografia

RETO 2 : La presentación

Actividad 1: Lectura de un texto

El diario de Semmelweis (páginas de la 18 a la 20)

Responder a un cuestionario.

Actividad 2:Esto ya ha pasado antes

Video Semmelweis

Presentación

Hacer un resumen

Actividad 3: Tu presentación

- Tutorial ppt

-Tutorial Canva

-Haz una presentación del caso Semmelweis donde aparezcan en cada diapositiva uno de los pasos del método científico.

Actividad 4: El lavado de manos.

¿Por qué lavarse las manos?.Fundamentos científicos.

Semejanzas y diferencias entre fiebre puerperal y el covid-19.

EVALUACIÓN

Rúbrica evaluación de una presentación

 

TEMA 2: LA ORGANIZACIÓN DEL SER HUMANO

PRESENTACIONES:

Seres vivos:funciones vitales.Characteristic of life.La vie.

Niveles de organización I y II.Otro.Levels of organization of life.L´organisation du vivant.

La célula eucariota.The cell.La cellule.
Los tejidos.The tissues.Les tissus.
La organización general del cuerpo humano.

La organización del cuerpo humano.

VÍDEOS:
Amalur.
Viaje al interior de la célula.
Autofagia.
LIBROS
La especie elegida.
Amalur.
¿Qué es la vida?.
BUENAS PREGUNTAS:
¿Que tienen en común las bebidas isotonicas?
Bebés con tres padres genéticos.
Impresora 3D de tejidos y organos.II.
Nobel de medicina (Autofagia). II .
PRESENTACIONES PPT:
La organización del cuerpo humano.
Biología y geología.

UNIDAD 3:APARATOS PARA LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

ACTIVIDADES 4/5/2020-8/5/2020
1ªCLASE
-Lee el punto 1 del tema 3, páginas 38 y 39.
-Haz el trabaja con la imagen de la página 38.-Responde las cuestiones 1,2,3  del comprende , piensa , investiga de la página 39.
2ªCLASE
-Lee el punto 2 del tema 3, páginas 40 y 41.
-Haz el trabaja con la imagen de la página 41.-Responde las cuestiones 1,2,3  del comprende , piensa , investiga de la página 40.
ACTIVIDADES 11/5/2020-15/5/2020
1º CLASE
-Lee el punto 3 del tema 3, páginas 42 y 43.

-Haz el trabaja con la imagen de la página 42 y 43.-Responde las cuestiones 1,2,3  del comprende , piensa , investiga de la página 42 y 43.
2ºCLASE
RETO :¿Cómo produce la pneumonia el COVID-19 o Cov-SARS-2?
Visualiza el vídeo  para poder dar respuesta a la pregunta Para ello tendrás que integrar los conocimientos que tienes de anatomía histología ,citología y virología que hemos estudiado durante el curso.
Enfermedad por el nuevo coronavirus.

ACTIVIDADES 18/5/2020-22/5/2020

1º CLASE
-Lee el punto 4 del tema 3:El aparato circulatorio  páginas 44 y 45.
-Haz el trabaja con la imagen de la página 44
.-Responde las cuestiones 1,2,3  del comprende , piensa , investiga de la página 44 y 45.

2ºCLASE
-Lee el punto 4 del tema :El aparato circulatorio páginas 46 y 47.
-Haz el trabaja con la imagen de la página 46.

.-Responde las cuestiones 4,5,6,7  del comprende , piensa , investiga de la página 46 y 47.

UNIDAD 2:LA NUTRICIÓN.LOS ALIMENTOS Y LA DIETA

Con la finalidad de seguir con vuestra formación y debido a la imposibilidad de seguir con las clases presenciales vamos a intentar planificar una serie de actividades para poder seguir aprendiendo los contenidos de este curso.
ACTIVIDADES (16/3/2020-20/3/2020):
1ªCLASE:
-Lee el punto 1 del tema 2, páginas 22 y 23,y fijándote en las palabras en negrita ,realiza un mapa conceptual.
-Responde las cuestiones 1,2 y 3 del comprende , piensa , investiga.

ACTIVIDADES (23/3/2020-27/3/2020):
1ªCLASE:
-Corrige tu mapa conceptual utilizando este como referencia:

-Resuelve el trabaja con la imagen de la página 23.

-Lee el punto 2 del tema 2, páginas 25 y 26,y fijándote en las palabras en negrita ,realiza un mapa conceptual.

-Responde las cuestiones 1,2,3,4,5 y 6 del comprende , piensa , investiga.

2ªCLASE
-Corrige tu mapa conceptual utilizando este como referencia:

-Lee el punto 2 del tema 2, páginas 25 y 26,y fijándote en las palabras en negrita ,realiza un mapa conceptual.
-Responde las cuestiones 1,2,3,4,5 y 6 del comprende , piensa , investiga.
-Pon un texto explicativo a la siguiente imagen:

-

A partir de esta semana vamos a intentar utilizar la plataforma AULES que nos recomienda la consellería que utilicemos.Yo voy a mantener el blog https://iesmibiogeoeso3.blogspot.com/  hasta que compruebe que me defiendo en esto,por lo que colgare las mismas actividades tanto en un sitio como en el otro.

Para acceder :

-Acceso a Aules:https://www.youtube.com/watch?v=I3KBNIcMaAE&t=10s

-Navegar por los cursos:https://www.youtube.com/watch?v=nK3zFYbpm28&t=51s

Gracias.

ACTIVIDADES (30/3/2020-3/4/2020):
1ªCLASE
-Lee el punto 3 del tema 2, páginas 26 y 27,y fijándote en las palabras en negrita ,realiza un mapa conceptual.
-Responde las cuestiones 1,2,3,4 y 5  del comprende , piensa , investiga.
-Visualiza el vídeo y calcula tu tasa metabólica basal:APORTE ENERGÉTICO DE LOS ALIMENTOS.



2ªCLASE
-Lee el punto 4 del tema 2, páginas 28 y 29,y fijándote en las palabras en negrita ,realiza un mapa conceptual.
-Responde las cuestiones 1,2,3,4 y 5  del comprende , piensa , investiga.
-Visualiza el siguiente vídeo y haz un comentario del mismo: LA RUEDA DE LOS ALIMENTOS.

ACTIVIDADES (21/4/2020-24/4/2020):
1ªCLASE
-Lee el punto 5 del tema 2, páginas 30 y 31,y fijándote en las palabras en negrita ,realiza un mapa conceptual.
-Responde las cuestiones 1,2,3,4  del comprende , piensa , investiga.
-Haz la cuestión trabaja con la imagen de la página 31.
-Visualiza el siguiente vídeo y haz un comentario del mismo:Deconstruyendo la dieta equilibrada


2ªCLASE
-Lee el punto 6 del tema 2, páginas 32 y 33,y fijándote en las palabras en negrita ,realiza un mapa conceptual.
-Responde las cuestiones 1,2,3,4, 5 y 6 del comprende piensa, investiga.

-Haz la cuestión trabaja con la imagen de la página 33.
-Visualiza el siguiente vídeo y haz un comentario del mismo:Mi dieta ya no cojea.

ACTIVIDADES (27/4/2020-1/5/2020)
1ªCLASE
-Resuelve el Practica lo que has aprendido página 34.

2ªCLASE
-Resuelve el Practica lo que has aprendido página 35.

RECURSOS TIC
Los alimentos.
La alimentación y la nutrición.